Il y a assez peu de gens qui relèvent cette contradiction et pourtant elle me semble flagrante : l'annonce de la suppression de l'enseignement de l'histoire géo en Terminale S est une atteinte à l'identité nationale que souhaite promouvoir le gouvernement.
Comment sensibiliser les plus jeunes à l'identité nationale s'ils n'ont pas un enseignement de l'histoire et de la manière avec laquelle cette identité s'est construite ? Comment également percevoir les ressorts de cette identité sans apprendre des peuples et des pays qui font le monde aujourd'hui ? Quand on sait que l'enseignement d'histoire en terminale s'intéresse notamment à la seconde guerre mondiale, à la percée des totalitarismes, on ne peut nier que cet épisode tourmenté de l'histoire contemporaine a eu une incidence majeure sur notre identité nationale.
Cette proposition montre à quel point le gouvernement a perdu toute forme de cohérence dans sa direction des affaires de l'état. Il fait feu de tous bois, court après les électorats dispersés et néglige de donner du sens à son action. Il se ridiculise en prônant tout et son contraire, sans la moindre constance.
Sur le fond, je suis très choqué par cette proposition que je condamne. Elle tente d'aller encore plus loin sur le leadership des matières scientifiques dans la réussite scolaire, leadership abusif et totalement improductif pour la performance de notre société au plan mondial. La France forme des élites sur la base d'une maîtrise des mathématiques. Au moment où on lui demande de se poser la question de son identité, elle ferait mieux d'investir dans l'enseignement des sciences humaines.
Comment sensibiliser les plus jeunes à l'identité nationale s'ils n'ont pas un enseignement de l'histoire et de la manière avec laquelle cette identité s'est construite ? Comment également percevoir les ressorts de cette identité sans apprendre des peuples et des pays qui font le monde aujourd'hui ? Quand on sait que l'enseignement d'histoire en terminale s'intéresse notamment à la seconde guerre mondiale, à la percée des totalitarismes, on ne peut nier que cet épisode tourmenté de l'histoire contemporaine a eu une incidence majeure sur notre identité nationale.
Cette proposition montre à quel point le gouvernement a perdu toute forme de cohérence dans sa direction des affaires de l'état. Il fait feu de tous bois, court après les électorats dispersés et néglige de donner du sens à son action. Il se ridiculise en prônant tout et son contraire, sans la moindre constance.
Sur le fond, je suis très choqué par cette proposition que je condamne. Elle tente d'aller encore plus loin sur le leadership des matières scientifiques dans la réussite scolaire, leadership abusif et totalement improductif pour la performance de notre société au plan mondial. La France forme des élites sur la base d'une maîtrise des mathématiques. Au moment où on lui demande de se poser la question de son identité, elle ferait mieux d'investir dans l'enseignement des sciences humaines.
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Le remaniement est politicien et c'est un coup de pouce déguisé aux centristes
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